El movimiento

MARIA CRISTINA HERRERA MORA

El movimiento

GLORIA LUCÍA ROMERO RAMOS

DIDÁCTICA GENERAL

LEIDY YOHANA REY QUEVEDO

DIDÁCTICA GENERAL

GLORIA LUCIA ROMERO RAMOS
MARIA CRISTINA HERRERA MORA

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

LOS MODELOS PEDAGÒGICOS

MODELOS PEDAGÓGICOS

EL ROMPECABEZAS

El rompecabezas es un juego que consiste en construir una figura o dibujo que está dividido en varias partes y construida sobre una plancha o base y así, con este juego se busca desarrollar y ejercitar la percepción, atención, asociación, memoria y motricidad de niñas y niños.

Los rompecabezas con división de 6-10 partes, con líneas curvas y predominando de rectas, con un tamaño de 19-24 cms son elaborados para niños y niñas con una edad de 4a 5 años, para que desarrolle mejor su atención y asociación con el maestro; además para poder el pensamiento lógico de cada niño, pudiendo contribuir al desarrollo de la coordinación fina y percepción visual de cada uno

Para elaborar un rompecabezas dividido en ocho (8) figuras se necesitan los siguientes materiales:

Ø 2 octavos de cartón paja _1 bisturí o tijeras

Ø Un dibujo o figura para pegar o/e ilustrar

Ø Pinturas o colores

Para concluir, se puede decir que el rompecabezas, es un juego que ayuda a cada niña o niño, a ejercer mejor su conocimiento y a estimular el desarrollo cognoscitivo de cada uno de ellos; por esto se invita a los maestros de primaria, para que trabajen con estos juegos, ya que son de mucha ayuda tanto para los estudiantes como para el maestro.

BIBLIOGRAFIA: Borda Ávila, Elizabeth. Ayudas Educativas: Creatividad y Aprendizaje/ Elizabeth, Borda Ávila, Elizabeth Páez Rodríguez. – Led.- Santa Fe de Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio, 1999. 221. Pág. 11 (Colección aula abierta).

DESARROLLO COGNITIVO DE NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR

Es un proceso evolutivo de transformación que permite en el niño un progreso de habilidades y destrezas por medio de adquisición de experiencias y aprendizajes, respecto a su edad se implican procesos de memoria, imitación, conceptualización y atención. Por lo tanto si el primer vínculo afectivo brinda al niño/a seguridad y
confianza, se promoverá en ellos un sentimiento positivo de
pertenencia hacia su grupo familiar. Progresivamente, el niño/a
se integrará con otros adultos y pares en actividades de juego y
recreación expresando sus sentimientos y necesidades y respetando
las de los otros, desarrollando hábitos y actitudes relacionados
con la convivencia social.
En la medida que van conociendo y participando en la vida de su
comunidad (familia, barrio, escuela) y en sus manifestaciones
culturales (fiestas, folclore, tradiciones, etc.) irán
desarrollando el sentido de pertenencia cultural y las actitudes
de respeto y valoración hacia la misma.

CIBERGRAFÍA:
-http://www.google.com.co/#hl=es&source=hp&q=que+es+desarrollo+cognitivo+en+niños+&btn
-http://www.oei.es/inicial/curriculum/ecb2_4anos

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

PROGRAMACIÓNDIDACTICA

La programacion didáctica debe recoger el programa de la asignatura como contenido básico lo siguiente:
- Los objetivos generales
- El contenido fundamental
- La metodología, organización del curso y las actividades a desarrollar
-Las normas y criterios de evaluación
-La bibliografía
Igualmente, las diferentes partes del programa deben encontrarse bien relacionadas y en una secuencia lógica,teniendo en cuenta que el aprendizaje debe planificarse para que cada persona se aproxime al máximo a las metas de empleo óptimo de sus capacidades.

CIBERGRAFIA:
www.aulafacil.com/didactica

CONCEPTOS PEDAGOGICOS

EDUCACIÓN1: Puede definirse como:el proceso multidireccional mediante el cual se transmite conocimiento,valores, costumbres y formas de actuar:La educación se produce también en nuestras acciones, sentimientos y actitudes
PEDAGOGÍA2:Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno socio_cultural y específicamene humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y los procesos de enseñanza aprendizaje que intervienen en ella
DIDÁCTICA3:Deriva del griego didacktike(eneñar)y se definecomo la disciplina cieníifico_pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje
CURRÍCULO4:Es la aceptación singular en español del latín curriculum.En solo se refiere a la estructura formal de los pla nes y programas de estudios;si no a todo aquellos que esta en juego tanto en el aula como en la escuela
EVALUACIÓN5:Puede conceptualizarse como un proceso dinamico,continuo y sistématico, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos ,mediante, el cual verificamos los logros adquiridos en funcion de los objetivos propuestos
FORMACIÓN6:Es un aprendizaje innovador y de mantenimientos, organizado y sistematizado a través de esperiencias planificadas, para transformar los conocimientos, técnicos y actitudes de las personas
ENSEÑANZA7:Es una actividad realizada conjuntamente mediante la interaccion de 3 elementos un docente, varios alumnos y el objeto del conocimientos
AYUDAS EDUCATIVAS8:Son el cambio fundamental de la forma como se enseña y las estrategias para enriquecer los contenidos y alcances de los logros

CIBERGRAFIA

1:http://es.wikipedia.org/wiki/Educación
2:http://es.wikipedia.org/wiki/pedagogía
3:http://es.wikipedia.org.wiki/Didáctica
4:http://es. wikipedia.org/wiki/currículo_(educación)
5:http//www.chasque.apc.org/gamolnar/Evaluacion%20educativa/evaluación.01.html
6:http//www.wikilearning.com/curso_gratis/formacion_de_los_formadores_que_es_la_formación_sus
_definiciones_y_conceptos/24381_2
7:http://Es. wikipedia.org/wiki/Enseñanza
8:http//www.slideshare.net/fdia256/ayudas_educativas.

LA EDUCACIÓN

Es un proceso educativo que transmite conocimientos, constumbres, valores y formas de actuar a diversos individuos con la finalidad de formarlos para la vida. Para que este proceso se lleve a cabo se debe tener en cuenta algunos fundamentos (la pedagogia,las ayudas educativas, la didáctica, la enseñanza, el curriculo, la formación y la evaluación.)que permitan el desarrollo intelectual de cada persona.